上蹿下跳的孙悟空，被压在大山下动弹不得，该是什么样的感受？

你需要

故事书、图画书

前期准备

让孩子选本熟悉的书。除了念里面的内容，还可以用它做更多事情。

怎么做

1.念书的过程中，遇到插图停下来。

2.聊一聊图上画的是什么，它怎样丰富了故事。

3.问问孩子：“发生了什么事情？为什么会这样？往后会怎样？”

4.针对角色提一些问题：“这是谁？她在做什么？你觉得她感受如何？如果她碰上狼会做些什么？”聊一聊角色的姿势和面部表情：“我很好奇她正想什么。”

5.继续念书。如果文字内容特别提到了某种情绪，就聊一聊这个词，以及为什么角色会有这种感受。“书上说他很愤怒。你觉得这是什么意思？是什么让他有这种感受？他要做些什么来解决问题？”

6.讨论角色在故事中的情感变化。“你觉得他还是很恼怒吗？发生了什么事情，让他的情感发生了变化？”

后续活动

● 聊聊一个角色的行为是怎样影响另一个角色的情感的。一个角色是怎样安慰另一个伤心的角色的？这个人为什么愤怒，为什么感觉被忽视，为什么要哭喊？

● 让孩子和故事中的某个角色联系起来。“你要在场会怎么办？你要对灰姑娘说些什么，让她心里舒服一些？”

活动用意

通过阅读了解他人的感受，分析为什么有这种感受，是怎样表达的，又是怎样处理的，孩子就可以理解自己的感受，并想出应对方法。语言最重要的一个功能是描述，而感受是最难描述的。通过词语、图画以及讨论，孩子会学着辨识情绪，学着体会他人的感受。

进一步

在和孩子讨论感受的时候，想办法把故事加进去。比如，“我非常伤心，就像拼命想要挣脱大山的孙悟空！”或者，“记得最后艾玛天黑回家时心里是什么感受吗？奶奶走了我就是这种感觉。”这不仅会使你和孩子的感受上升到一个新的高度，而且还帮他对比了他与别人的生活。在回忆故事的时候，他或许会找到安慰，或许会想到办法帮助自己和他人，或许会觉得与家长一起读的那本书印象更深刻了。

小提示

和孩子一起研究人的面部表情。翻翻杂志、看看照片展，或者在电脑、平板电脑上看看众人的脸孔。每张面庞背后蕴藏着什么样的情感和故事呢？